4月27日晚，外国语学院 “师范生从业技能培养工作坊” 第四十七期在3C201报告厅举行。济宁市教育科学研究院初中英语教研员王龙应邀作题为《教师成为研究者》的专题讲座，2024 级英语师范专升本专业百余名同学现场聆听。学院英语系主任陈勇主持了此次活动。

以课标为纲，解码课堂教学与评价的核心逻辑

讲座伊始，王龙聚焦新课标对课堂教学与评价的要求，以不同课型的教学设计对比为切入点，剖析了不同教学环节的目标定位与实施要点。他结合《义务教育英语课程标准》相关要求，明确了课堂评价的核心内涵：教师需围绕教学目标，通过学生课堂表现及时掌握其学习进展与困难，采用口头反馈、量表评价等多元方式，为学生提供针对性指导并动态调整教学策略。

以问题为引，锚定教学研究的实践方向

针对一线教学中的真实困境，王龙引导同学们思考“教师主导课堂、学生被动参与” 等常见问题的解决路径。他强调，教师的研究要扎根教学现场，关注课堂评价的数量与质量、形式的多样性、参与面的广泛性，更要抓住课堂中的 “稍纵即逝” 的契机培养学生高阶思维。他提出，师范生可以通过课前逐字稿打磨、课中实录分析、课后文字复盘的教研闭环，将教学问题转化为研究课题，在解决实际问题中提升教学能力。

以反思为径，构建教师专业成长的螺旋阶梯

王龙阐释了教学反思对教师专业发展的重要意义。他引用叶澜教授的观点，指出坚持教学反思是教师从经验型向研究型转变的关键路径，鼓励同学们以教学反思为抓手，在每一次课堂实践后总结经验、发现不足。

讲座在王龙对师范生的殷切寄语中圆满结束。同学们纷纷表示，此次讲座既有新课标理念的宏观指引，又有课堂教学与研究的微观指导，为自己未来的教师专业成长提供了切实可行的行动指南。

外国语学院将持续推进“名师・名校长进校园” 系列活动，搭建师范生与基础教育名家对话平台，助力英语师范专业高质量发展。

主讲人简介：王龙，中共党员，硕士研究生，中学高级教师，济宁市教育科学研究院初中英语教研员。曾荣获《全国第四届和谐杯“中小幼说课标说教材展示”》初中英语组特等奖、山东省第二届中小学青年教师教学竞赛一等奖、济宁市名师、济宁市名师工作室主持人、济宁市第九批教学能手、济宁市初中英语优质课一等奖等荣誉称号。参与并主持省、市级课题 5 项，在学术期刊上发表论文 3 篇，作为主编、副主编参编论著 5 部。

（撰稿：陈勇      摄影：陈勇     审核：王朝杰      责编：冯占磊）